Le principe: le jeu permet la (re)découverte et l'acquisition des expansions du nom; puis déclenche une production écrite ludique.
Niveau cinquième.
séance 1: amorce
objectifs: vérifier les connaissances des élèves sur ces expansions, et les réactualiser (intérêt de l'aspect répétitif du jeu).
mot à identifier par un élève qui pose des questions à la classe sur la nature, le genre, le nombre et le sens de ce mot écrit sur "son front" (par ex. un post-it ou une carte).
termes à identifier choisis par l'enseignant (?) dans le cadre des expansions du nom (les 3 catégories).
temps chronométré? équipes et points? mots clés à utiliser?
élaboration d'une synthèse des mots clés utilisés lors de l'échange et de leur définition ("à retenir").
synthèse à élaborer par groupe à l'intention des 2 autres groupes (?)
séance 2: les fonctions de l'adjectif qualificatif
objectif: approfondissement des acquis sur les fonctions de l'adjectif.
sur le principe du jeu de l'oie: le prof a conçu une série d'exemples, que les élèves doivent analyser pour avancer dans le jeu (jeu individuel sur ordi).
(pour chaque exemple, 3 réponses possibles: l'élève doit valider la bonne pour avancer d'une case);
élaboration d'une synthèse (même principe que précédemment).
séance 3: écriture avec manipulation des fonctions de l'adj.
objectif: manipulation par l'écrit.
le jeu de la valise + dé:
par groupe(3 maxi), écriture d'un petit § à partir d'une phrase d'amorce: " Quand je pars en voyage, je mets dans ma valise...." à compléter à partir des impératifs dictés par le résultat du dé( chiffre 1 et 2: adj. épithète etc...). Lancement du dé à tour de rôle et lecture à voix haute de la production devant la classe.
Ouverture d'une page Wiki pour une consultation collective: vérification de la présence des 3 fonctions, de la correction de l'ensemble du texte et commentaire noté, autrement dit une évaluation inter- groupes.
Séance 4: le complément du nom
objectif: manipulation de la construction du cplt, et production d'un texte poétique en jouant avec les mots.
2 jeux:
-"Marabout - bout de ficelle- ...":construction d'une chaine dans la classe: chaque élève construit un nouveau GN avec Cplt du N à partir de la sonorité finale du GN précédent.
- écriture sur wiki: jeu des combinaisons (deux ensembles de noms et de cplts, à associer de multiples façons, poétiques et fantaisistes); le stock de GN ainsi créé donne lieu à une production de poèmes sur le thème du grenier imaginaire, à la manière de Prévert.
lecture et évaluation des travaux entre élèves, comme précedemment.
Séance 5: la prop. sub. relative
objectif: production d'un court texte à partir de la rédaction de relatives.
activité en groupes (5 élèves) à partir de la technique des "cadavres exquis":
une phrase simple, terminée par un GN est proposée aux élèves: chacun, à tour de role , la complète par une sub. rel., (qui se termine également par un GN pour permettre l'enchainement) et dissimule sa création à l'élève suivant . Le texte finalement obtenu est donc le fruit du hasard et de l'imagination de chacun!
Ecriture du texte de chaque groupe sur le wiki pour consultation et évaluation par les autres élèves.
